Este blog está destinado a los docentes de la educación primaria en cual se compartirán distintos recursos en diferentes formatos (Imágenes, videos, canciones, pdf, etc.), que serán útiles para el aprendizaje de las “Ciencias Naturales” dentro del aula, con el objetivo de una mejor y más estimulada adquicíon de los contenidos diversos dados en esta área.
Aquí les comparto una nueva presentación de un recurso donde se trabaja
la creatividad, es un folleto tríptico realizado con el programa de
Publisher. En esta oportunidad trabajé con la temática del cuidado del
medio ambiente. Este recurso realizado para el trabajo en el área de
Ciencias Naturales tiene la finalidad de que los alumnos puedan
desarrollar su creatividad interesándose de esta manera con el tema
abordado.
El contenido a abordar es; Comprensión de la diversidad de
las consecuencias de las decisiones y acciones humanas sobre el
ambiente. Esta propuesta esta destinada a alumnos de 3° ciclo 7° grado.
Los objetivos son; Reconocer al hombre como agente modificador de la naturaleza y de la importancia de su preservación.
Tarea: Producir un folleto tríptico sobre el cuidado del medio ambiente para repartirlo en la comunidad.
Actividades: 1. Armar grupos de tres integrantes. 2. Buscar
información e imágenes sobre a contaminación ambiental. 3. Reflexionar
sobre las acciones del hombre sobre la naturaleza. 4. Formular, a partir
de la reflexión, formas de prevenir y cuidar el medio ambiente. 5 Crear
un folleto tríptico sobre la temática a través de la herramienta
Publisher. 6. Repartir los folletos realizados en la comunidad. Al
inicio de la clase la docente le mostrará el folleto creado por ella
seguida del programa Publisher para que luego los alumnos puedan
realizar el suyo. Como se advierte en las actividades en esta propuesta
los alumnos crearan un folleto durante el desarrollo de la clase.
Nuestra experiencia con el recurso utilizado fue buena, nos gusto ya que
permite desplegar la creatividad y ahondar sobre el tema tratado para
poder organizar la información de manera adecuada. ¡Saludos!
Esta vez les presento un recurso con el que se puede crear mapas
conceptuales, y se lo puede utilizar como actividad de cierre o para el
desarrollo de una clase. Esta pensado para 2° ciclo 5°grado
Contenido: Reino vegetal y su clasificación.
Objetivos: Utilizar tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y
compartir. Participar en actividades de grupo adaptando comportamiento
responsable, constructivo y solidario.
Tarea: Producir un mapa conceptual con Cmaptools.
Actividades:
Formar grupos de cuatro integrantes.
Extarer las partes más importantes de la información buscada.
Buscar imágenes sobre el reino vegetal.
Elaborar un mapa conceptual con la información recaudad incluyendo las imágenes.
Esta herramienta me permitió ordenar la información que tenía para que
luego pudiera estudiarla de forma más sencilla, también me dio la
oportunidad de realizar algo nuevo con las TIC y que conociera una nueva
alternativa para trabajar en el aula.
En esta oportunidad presentamos
una herramienta diferente, se trata del mural llamado Padlet donde se
pueden exponer las producciones de los alumnos. Este recurso anima a los
alumnos a compartir ellos mismos sus producciones con sus compañeros,
es una manera de salir de aquel hábito donde sólo la docente puede
visualizar la tarea final y acercar a los niños a las TIC. En esta
oportunidad esta pensado para el área de Ciencias Naturales, con la
finalidad de que los alumnos puedan conocer las diferencias que existen
entre las células animal y vegetal.
La infografía, que es otro recurso para estimular la creatividad
de los alumnos, es utilizada durante el desarrollo de la tarea y el
mural de Padlet al finalizarla. Esta propuesta es para 2° ciclo 6°
grado.
Los objetivos que les proponemos son los siguientes: Conocer
las diferencias entre la célula animal y vegetal. Interiorizar las
partes que conforman las diferentes células.
Contenido: El acercamiento de la noción de célula como unidad estructural y funcional.
Tarea: Recopilar información para luego plasmarla en el mural.
Actividades: 1. Formar grupos de tres integrantes. 2. Buscar
información a cerca de la célula vegetal y animal. 3. Producir una
infografía con la información antes seleccionada haciendo una
comparación entre las dos células trabajadas. 4. Publicar en el mural de
Padlet realizado por la docente.
Aquí les presento un tutorial muy sencillo y claro de cómo realizar una película, el mismo esta producido a través del programa Movie Maker.
El recurso puede utilizarse para que los alumnos aprendan a producir su propia película o cortometraje de algún contenido brindado.
Esta destinado a 3° ciclo, 7° grado. Se lo podría utilizar para iniciar la clase, cuando ya en los días anteriores se haya dado el contenido, es decir, una vez finalizado el contenido para que a partir de este ellos puedan realizar su producción. El contenido puede ser "Caracterizar el ciclo del agua", se puede trabajar en forma colaborativa y propiciar el trabajo con otros. El objetivo son:
Concientizar sobre el cuidado y la importancia del agua para el planeta.
Interiorizar el proceso del ciclo del agua y su importancia para los seres vivos.
Los materiales que se precisan para realizar un audiovisual son, cámaras, computadoras para su edición y preparación de los guiones o también papel y lápiz, luces adecuadas y ornamentación según el tema elegido.
La tarea puede ser: Realizar un cortometraje explicando el tema tratado donde intervengan ejemplificaciones.
Las actividades pueden ser: Buscar de información sobre el tema a tratar. Producir un guión. Propiciar el espacio donde se realizará el audio visual. Construir la ornamentación necesaria para la explicación del tema.
Al realizar este audiovisual tuve una grata experiencia, ya que me permitió profundizar en el tema, conocer los tipos de lenguajes que tiene, lo que se precisa para que una producción salga bien. También enriqueció mi experiencia con la herramienta de Movie Maker.
En esta oportunidad les presento un recurso llamado foto narrada, para realizarlo utilice la herramienta de Movie Maker. El Tema trabajado es "La clasificación de los animales según su alimentación
Dicho recurso tiene la finalidad de atraer a los niños al contenido a trabajar y a que ellos se interesen en trabajar también con estas herramientas tecnológicas.
Puede ser trabajado en una clase de aprendizaje, al cierre de la clase como una forma de rever lo que se trabajó de una forma diferente a aquellas preguntas habituales.
Los objetivos de este trabajo son; Propiciar situaciones que favorezcan el conocimiento de los animales en su contexto.
Comprender la existencia de una gran diversidad de seres vivos que poseen diversas características.
Esta pensado para 1° ciclo, 3° grado. El contenido curricular es "La compresión de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen características que se relacionan con el ambiente en que viven". Los recursos que se necesitan para utilizar este recurso son, un proyector o bien computadoras de forma que los alumnos puedan visualizar grupal o individualmente la foto narrada.
Las actividades que se pueden establecer en la clase son ejemplificar los animales que se encuentren en cada clasificación y que el niño conozca y situarlos de esa manera en su contexto, otra podría ser que ellos dibujen su animal favorito con sus respectivas características.
La tarea podría ser que armen un álbum con imágenes recopiladas de revistas y diarios de las especies que conforman dicha clasificación.
Mi experiencia al trabajar con esta herramienta fue agradable, ya que pude imaginarme formas dinámicas de trabajar el contenido, también me he enriquecido la experiencia de trabajar con dicho programa. Enlace: https://microsoft-photo-story.uptodown.com/windows
Está producción es un audiocuento referido a Caperucita Roja en versión moderna. Utilizar como un recurso o herramienta, siendo una alternativa para acatar la atención del grupo clase; siendo el audio una manera diferente de transmitir o contar el cuento, es una manera de garantizar que todos puedan escuchar la narración en el mismo momento. Esta pensado para el segundo ciclo, cuarto grado.
Los contenidos que se pueden trabajar con el recurso son: lectura, descripción, comprensión lectora, verbos, adjetivos, sustantivos, oraciones.
Los objetivos: -fomentar la lectura a través de las TIC entrenando la capacidad óculo-motriz; -reforzar conocimiento ya adquiridos a través de las TIC; -comprender un cuento leído por un adulto captando la atención del niño; -respetar un uso moderado de los medios audiovisuales y de las TIC.
Competencias: comprensión lectora, pensamiento críticos, resolución de problemas.
El recurso se puede utilizar para los dos (2) momentos de la clase: inicio y desarrollo.
Los materiales que se necesitaría computadora, parlantes, cargador, celular, etc
El audiocuento propone una estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora de los alumnos. Esta pensado para que los alumnos trabajen individualmente.
Tarea y Actividades que deberán realizar los alumnos:
1) Tarea: crear su propio audiocuento. (Los alumnos deberán crear)
2) Actividades: *escuchar con atención el audiocuento. (La docente le hará escuchar el audio a los alumnos)
*Hacer una lista con los nombres de los personajes que aparecen en el mismo. (Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos la lista con los nombres de los personajes)
*diferenciar la versión del cuento, la moderna de la clásica. (La docente presentará la versión moderna y la clásica para que los alumnos busquen las diferencias).
*luego, armar un cuadro de doble entrada con las diferencias encontradas. (Los alumnos deberán completar el cuadro con la información que la docente les presento)
No tuvimos ninguna experiencia con el recurso, porque nunca lo utilizamos en una clase.
Aquí les presento una Webquest que realicé con mi grupo de trabajo, es un recurso muy llamativo para trabajar en el aula, esta producido a través de el sitio web Drive, en una presentación. Ésta producción puede utilizarse en la clase de ciencias naturales para abordar el tema de la clasificación del reino animal: vertebrados e invertebrados, para 2° ciclo 5° grado de primaria. El recurso se puede utilizar de forma inicial en la clase, es necesario que los niños cuenten con computadora para que puedan acceder ellos mismos a los diferentes enlaces que contiene la producción, que tienen como finalidad ampliar la información. Los objetivos de este recurso son: Realizar experiencias que permitan comparar características de los seres vivos.
Interiorizar los conocimientos a través de herramientas que influyan el trabajo colaborativo.
En cuanto a las tareas y actividades que deben realizar los alumnos se encuentran en la propia Webquest.
